springboot互动式教学平台毕业设计---附源码20179

2026-02-05 14:40:44 栏目：最新资讯 11 阅读

摘要

随着教学形式的不断发展，传统教学方式暴露出不少问题。教学过程中缺乏有效的互动，导致学生的学习积极性不足；信息传递与交流效率较低，教师与学生之间的沟通未能实现及时、高效；学习资源获取和共享的渠道有限，学生难以接触到更多的优质学习资料。针对这些挑战，设计并开发一个基于现代技术的互动式教学平台显得尤为重要。

本系统采用SpringBoot框架、Java语言、MySQL数据库和Vue.js前端技术。平台涵盖了多项功能，管理员可以进行系统用户的注册、管理和权限分配，确保各个角色（管理员、教师、学生）具有不同的访问权限，提供学习资源，发布课程相关的公告和资讯。教师可以创建和管理课程，布置作业，跟踪学生的学习计划和进度；学生则能够查看和参与课程内容，按计划完成学习任务，提交作业，查看成绩，并参与在线交流讨论，获取学术资源，了解学校的最新动态。

通过这些功能，平台为各个角色提供了一个高效的互动环境，促进了教师与学生之间的有效沟通，帮助学生提高学习效率，并增强了教学的灵活性和可管理性。

关键词：SpringBoot框架；互动式教学平台；学习管理系统；

Abstract

With the continuous development of teaching methods, traditional teaching methods have exposed many problems. Lack of effective interaction in the teaching process leads to insufficient learning motivation among students; The efficiency of information transmission and communication is low, and the communication between teachers and students is not timely and efficient; The channels for obtaining and sharing learning resources are limited, making it difficult for students to access more high-quality learning materials. It is particularly important to design and develop an interactive teaching platform based on modern technology to address these challenges.

This system adopts the SpringBoot framework, Java language, MySQL database, and Vue.js front-end technology. The platform covers multiple functions, and administrators can register, manage, and assign permissions to system users, ensuring that each role (administrator, teacher, student) has different access permissions, providing learning resources, and publishing course related announcements and information. Teachers can create and manage courses, assign homework, and track students' learning plans and progress; Students can view and participate in course content, complete learning tasks according to plan, submit assignments, check grades, and participate in online communication and discussions to access academic resources and stay informed about the latest developments in the school.

Through these features, the platform provides an efficient interactive environment for various roles, promotes effective communication between teachers and students, helps students improve learning efficiency, and enhances teaching flexibility and manageability.

Keywords: SpringBoot framework; Interactive teaching platform; Learning management system;

第1章绪论

1.1.研究背景

随着信息技术的飞速发展，传统的教学方式逐渐暴露出一些问题。传统教学模式依赖于面对面的课堂教学，学生与教师之间的互动较为单一，缺乏个性化和灵活性，导致学生的学习主动性和参与感不足[1]。信息传递和学习资源的共享也较为局限，学生的学习内容和进度往往受到教材和课堂时间的限制，难以满足个性化学习需求。此外，教学管理的效率低，教师需要投入大量时间进行课程安排、作业布置、学生进度跟踪等事务，增加了教师的工作负担。

因此，为了改善现有教学方式中的这些问题，提出了基于SpringBoot框架的互动式教学平台课题[2]。该平台旨在借助现代技术手段，提升教学的互动性、效率和灵活性，实现教师与学生之间更加高效的沟通与协作，优化教育资源的管理和共享，推动个性化学习的发展，最终提高整体教育质量。

1.2.研究意义

从学生角度来看，通过平台，学生可以根据自身的学习进度和兴趣选择合适的课程内容，制定个性化的学习计划。此外，平台提供了丰富的学习资源和实时互动功能，学生可以随时获取学习资料、参与讨论，并与教师和同学进行有效的交流[3]。这种灵活性和互动性能够大大提升学生的学习积极性和自主性，帮助他们在更舒适的环境中实现自我提升。

从教师角度来看，教师通过该平台能够更高效地进行课程管理、作业布置和学生进度跟踪。平台自动化的功能可以帮助教师节省大量时间，减少繁琐的管理工作，使其能够将更多精力投入到教学内容的设计和学生的个性化辅导中[4]。此外，教师可以通过平台实时了解学生的学习情况，及时发现问题并作出调整，从而提高教学效果和学生的学习质量。

从学校角度来看，该平台不仅有助于学校优化教学管理，还能提升学校教育的整体质量和竞争力。通过平台的使用，学校可以更加高效地进行资源的整合与共享，实现信息的快速传播和管理。平台能够集中管理课程、作业、公告等内容，减少了传统管理方式中出现的重复性工作和信息传递的延迟问题。与此同时，平台的智能化管理也能为学校提供数据支持，帮助决策者了解学生的学习趋势和教学需求，为学校的教育发展提供更为科学的依据。

1.3.国内外研究现状

近年来，国内的教育信息化进程不断加速，尤其在高等教育和职业教育领域，在线教育平台的建设和应用得到广泛推广。随着互联网技术的普及，国内许多高校和教育机构开始探索基于信息技术的互动式教学平台。国内的研究趋势呈现出智能化、个性化、以及大数据驱动的特点[5]。例如，"慕课网"和“超星学习通”是国内较为典型的互动教学平台。"慕课网"提供丰富的在线课程资源，并支持多种互动形式，如在线讨论、实时问答、作业提交等。其优点是内容丰富，用户参与度高，但在个性化学习路径的推荐和教育数据分析方面仍显不足[6]。"超星学习通"则着重于线上学习资源的整合与管理，支持课程管理、考试评测等多项功能，其优点在于系统稳定、功能全面，但在用户体验和平台互动性方面还需要进一步优化。

在国外，教育技术的应用已经相对成熟，尤其是在美国和欧洲等发达国家，在线教育平台已广泛应用于高等教育和终身学习等多个领域。国外的教育平台研究趋势强调个性化学习、移动学习和智能化教学。平台的功能不仅涵盖了传统的在线课程和学习管理，还逐步引入了人工智能和大数据技术，以实现学习内容的个性化推送和教学效果的智能评估[7]。比如，"Moodle"和"Canvas"是国外较为成熟的学习管理系统（LMS）。"Moodle"作为开源平台，具有较强的灵活性和扩展性，优点是可以根据学校的需求进行定制化开发，但它的用户界面较为简陋，使用体验不如现代化平台[8]。"Canvas"则提供了更加友好的用户界面和丰富的互动功能，支持实时反馈、在线测评等，但平台的成本较高，且有时会出现系统稳定性问题。

虽然国内外在互动教学平台的建设上均取得了显著进展，但依然面临一些共同的问题。国内平台在功能开发上取得了较多突破，但在智能化教学、数据挖掘以及教学效果评估方面，仍需加强与国外平台的差距。国外平台在个性化学习和数据分析方面已较为成熟，但也存在平台操作复杂、用户学习曲线较高等问题。未来的研究将进一步聚焦于如何利用人工智能、大数据分析等先进技术，为教育平台提供智能推荐、个性化学习路径，以及高效的教学效果评估体系，同时提升平台的易用性和交互性，推动教育资源的全球共享。

1.4.论文组织结构

本论文共分为七个主要章节，具体结构如下：

1. 绪论：介绍研究背景与意义，回顾国内外研究现状，并概述论文的组织结构。

2. 相关技术介绍：详细介绍与本研究相关的技术，包括Java语言、B/S框架、SpringBoot框架、Vue技术和MySQL数据库。

3. 需求分析：对系统的功能需求和非功能需求进行分析，明确用户和管理员的需求，并进行可行性分析，包括技术、操作和经济可行性。

4. 系统设计：涵盖系统架构设计、总体流程设计和功能设计，并进行数据库的概念设计与表设计。

5. 系统实现：具体描述各个功能模块的实现过程，展示系统如何根据需求进行开发。

6. 系统测试：阐述测试的目的、方法和内容，分析测试结果并得出结论，以验证系统的稳定性和功能完整性。

7. 总结：总结研究的主要成果和贡献，指出存在的不足及未来的研究方向。

第2章相关技术介绍

2.1.Java语言

Java语言是一种广泛使用的高级编程语言，具有平台无关性、面向对象特性和丰富的标准库。Java通过Java虚拟机（JVM）实现跨平台运行，开发者可以编写一次代码，在任何支持JVM的环境中执行。Java的面向对象特性使得代码复用和模块化变得更加容易，促进了软件的维护和扩展。Java支持多线程编程，允许开发者在同一程序中同时执行多个任务，提升了应用程序的性能。

Java语言的语法结构简洁且易于理解，吸引了大量开发者。Java的标准库包含数据结构、输入输出处理、网络编程等众多功能模块。这使得开发者在构建应用程序时能够高效利用已有工具，减少重复劳动。Java广泛应用于企业级应用、移动应用、Web开发和大数据处理等领域。

2.2. B/S框架

B/S（Browser/Server）架构是一种基于浏览器和服务器的系统架构模式，用户通过浏览器与服务器进行交互。B/S架构简化了客户端的部署和管理，用户无需在本地安装复杂的软件，只需使用标准浏览器即可访问应用程序。服务器端负责处理业务逻辑和数据存储，客户端则主要负责展示用户界面和数据交互。B/S架构的设计使得系统更新和维护集中在服务器端，降低了维护成本。

B/S架构通常采用Web技术进行实现，包括HTML、CSS和JavaScript等。用户在浏览器中发起请求，服务器响应并返回数据。数据传输通常通过HTTP或HTTPS协议进行，B/S架构的灵活性使其适用于在线购物、信息管理系统和社交网络等各类应用场景。由于其易于扩展性，B/S架构可以方便地支持大规模用户访问，适应不断变化的业务需求。

2.3. SpringBoot框架

SpringBoot框架是基于Spring框架的开源项目，简化Java应用程序的开发过程。SpringBoot通过约定优于配置的理念，减少了传统Spring应用的繁琐配置，开发者可以快速搭建和部署应用程序。框架提供了一系列默认配置，支持自动化配置，简化了应用启动的复杂性。SpringBoot内置了嵌入式Web服务器，使得开发者能够独立运行Java应用，无需外部容器。

SpringBoot支持微服务架构，开发者可以轻松创建和管理多个微服务。框架集成了丰富的功能模块，包括安全、数据访问和消息中间件等，支持RESTful API和JSON数据格式的处理。SpringBoot还提供了强大的监控和管理功能，允许开发者实时监控应用的健康状态和性能指标。借助SpringBoot，开发者能够高效构建和维护现代企业级应用，满足复杂业务需求。

2.4. Vue技术

Vue是一种渐进式JavaScript框架，专注于构建用户界面。Vue采用组件化的开发模式，允许开发者将应用程序拆分为独立的、可重用的组件，从而提高了开发效率和代码的可维护性。框架的核心库专注于视图层，支持数据绑定和DOM操作，提供了简洁的API。Vue的虚拟DOM机制提升了应用的性能，减少了实际DOM操作的次数。

Vue支持双向数据绑定，能够自动更新视图与模型之间的变化。开发者可以通过Vue的指令系统，简化数据展示和事件处理。Vue还支持路由管理和状态管理，使得开发复杂单页面应用变得更加容易。借助Vue的生态系统，开发者能够使用多种工具和库来扩展功能，满足不同的业务需求。Vue在前端开发中逐渐成为主流选择，受到广泛关注和应用。

2.5. MySQL数据库

MySQL是一种开源关系型数据库管理系统，广泛应用于Web应用和企业级数据存储。MySQL支持结构化查询语言，允许开发者通过标准语句进行数据的创建、读取、更新和删除操作。数据库通过表格形式组织数据，支持数据完整性和约束条件的定义。MySQL的存储引擎机制使得用户可以根据具体需求选择不同的存储引擎，以优化性能和功能。

MySQL具有高性能和可扩展性，支持大规模数据存储和高并发访问。系统提供了丰富的用户权限管理和数据加密安全特性。MySQL能够与多种编程语言和框架兼容，广泛应用于内容管理系统、电子商务平台和数据分析等各种场景。

第3章需求分析

3.1.功能需求分析

UML（统一建模语言）用例图是需求分析阶段常用的工具，通过直观的图形方式表示系统的功能需求和参与者。每个用例图包含一系列用例，即系统能够执行的特定功能，以及与之交互的参与者。本文将对系统按照角色模块进行需求分析。

3.1.1.学生用户功能

学生用户可以通过平台的注册和登录功能创建和使用个人账户，进入平台后在首页查看最新公告、热门课程和学习资源推荐。交流讨论功能允许学生参与课程讨论和互动，查看网站公告和学校资讯了解最新消息。课程信息和学习资源功能帮助学生浏览课程和学习资料，管理学习进度和计划。个人中心提供账户管理和学习活动管理的综合界面，包括个人信息修改、学习成果查看、作业提交和互动内容回顾等。

学生用户用例图如图3-1所示。

图 3-1学生用户用例图

3.1.2.教师用户功能

教师用户可以通过平台管理个人资料、查询、删除和添加课程信息、学生学习进度跟踪、作业布置和批改等操作。

教师用户用例图如图3-3所示。

图 3-2教师用户用例图

3.1.3.管理员功能

管理员通过账号密码登录后台管理系统，管理不同角色用户权限、课程类型和信息管理、学习进度和计划监管、作业布置和提交监管、学科分类和学习资源管理，以及系统公告和资源库管理，确保系统安全、信息传达及时和教学活动有序进行。

管理员用例图如图3-3所示。

图 3-3管理员用例图

3.2.非功能需求分析

1. 可用性

系统应具备高可用性，用户在任何时间都能顺畅访问。系统的正常运行时间应达到99.9%以上，用户不会因系统故障而影响操作体验。用户界面设计应简洁明了，降低操作复杂性。

2. 可靠性

系统需要具备高可靠性，在故障发生时能够快速恢复。数据应定期备份，在意外情况下不丢失。系统应具备故障检测机制，自动识别并处理潜在问题。

3. 安全性

系统应实现严格的安全控制，保护用户数据的隐私和完整性。用户信息应加密存储，传输过程中的数据也需采用加密协议，防止数据泄露。系统应具备权限管理功能，不同用户只能访问相应的数据和功能。

4. 可扩展性

系统设计应具备良好的可扩展性，模块化设计使得新功能可以方便地集成，系统能够支持更高的用户负载而无需重构基础架构。

5. 性能

系统的响应时间应控制在合理范围内，通常不超过2秒。

3.3.可行性分析

3.3.1.技术可行性

系统采用当前主流的SpringBoot和Vue.js开发框架，具备良好的技术基础。这些技术已被广泛应用于多种商业项目，具备成熟的文档和社区支持，便于开发获取必要的资源与解决方案。个人拥有丰富的相关技术经验，能够有效应对潜在技术挑战。所需的软硬件资源易于获取，且具备良好的兼容性，降低了技术实现的难度。

3.3.2.操作可行性

系统具备直观友好的用户界面，支持简便的导航和功能访问，极大地提升了用户的使用体验。系统提供了自定义的工作流程和角色权限管理，使不同层级的用户能够快速上手，完成各自的任务。

3.3.3.经济可行性

系统所使用的软件为开源技术，降低了使用费用，同时硬件成本较低，使得整体初始投入相对合理，具备较高性价比。因此，系统在经济上是完全可行的。

第4章系统设计

4.1.系统架构设计

系统采用SpringBoot 框架开发，该系统分为VIEW层、Controller层、Model层、DAO层和持久化数据存储层，VIEW层支持电脑浏览器访问系统。VIEW 层与 Controller 层紧密结合并系协同工作，共同完成前台页面的数据展示；Controller层为控制层，通过接收前端请求的参数进行业务处理，返回指定的路径或数据；Model层主要是服务层，用于业务逻辑处理；DAO 和持久化层，主要用于访问数据库和持久化数据。整个系统架构如图4-1所示。

图 4-1 系统架构图

4.2.系统总体流程设计

系统登录流程图如图所示4-2所示。

图 4-2系统登录流程图

用户和管理员可以添加信息，内容没有问题之后按下确定键就添加成功了。添加信息流程图如图4-3所示.

图 4-3添加信息流程图

用户可以选择把自己发布的信息删掉，选择要删除的文章确认之后，删除信息的操作就完成了。删除信息流程图如图4-4所示。

图 4-4 删除信息流程图

4.3.系统总体功能设计

互动式教学平台的功能结构图如图4-5所示。

图 4-5功能结构图

4.4.数据库设计

在进行数据库设计时，概念设计帮助明确系统的整体结构和需求。在这一阶段，需要确定实体、属性以及它们之间的关系，为后续的数据库表设计奠定基础。接下来，将深入探讨数据库表设计的具体细节，实现更高效的数据存储和管理。

4.4.1.概念设计

概念设计是数据库设计的第一步，其主要目标是对系统的数据需求进行全面的理解和抽象。在这一阶段，通过建立实体-关系模型（ER模型）来识别系统中的关键实体、属性及其相互关系。概念设计的输出是一个清晰的ER图，作为后续数据库表设计的基础。以下将展示系统的全局E-R图以及各个实体的属性图。

系统全局E-R图如图4-6所示。

图 4-6 全局E-R图

图 4-7 学生用户实体图。

图 4-8 课程信息实体图。

图 4-9 学习资源实体图。

图 4-10 学习计划实体图。

图 4-11 学习进度实体图。

4.4.2.数据库表设计

这一阶段的重点是将概念模型转换为实际的数据库结构，包括表的创建、字段的定义及数据类型的选择。每个实体通常对应于数据库中的一张表，而实体的属性则转化为表的列。以下是系统的数据库表设计展示。

表 4-1-access_token（登陆访问时长）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	token_id	int		是	是	临时访问牌ID
2	token	varchar	64	否	否	临时访问牌
3	info	text	65535	否	否	信息
4	maxage	int		是	否	最大寿命：默认2小时
5	create_time	timestamp		是	否	创建时间
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间
7	user_id	int		是	否	用户编号

表 4-2-article（文章）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	article_id	mediumint		是	是	文章id
2	title	varchar	125	是	是	标题
3	type	varchar	64	是	否	文章分类
4	hits	int		是	否	点击数
5	praise_len	int		是	否	点赞数
6	create_time	timestamp		是	否	创建时间
7	update_time	timestamp		是	否	更新时间
8	source	varchar	255	否	否	来源
9	url	varchar	255	否	否	来源地址
10	tag	varchar	255	否	否	标签
11	content	longtext	4294967295	否	否	正文
12	img	varchar	255	否	否	封面图
13	description	text	65535	否	否	文章描述

表 4-3-article_type（文章分类）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	type_id	smallint		是	是	分类ID
2	display	smallint		是	否	显示顺序
3	name	varchar	16	是	否	分类名称
4	father_id	smallint		是	否	上级分类ID
5	description	varchar	255	否	否	描述
6	icon	text	65535	否	否	分类图标
7	url	varchar	255	否	否	外链地址
8	create_time	timestamp		是	否	创建时间
9	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-4-auth（用户权限管理）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	auth_id	int		是	是	授权ID
2	user_group	varchar	64	否	否	用户组
3	mod_name	varchar	64	否	否	模块名
4	table_name	varchar	64	否	否	表名
5	page_title	varchar	255	否	否	页面标题
6	path	varchar	255	否	否	路由路径
7	parent	varchar	64	否	否	父级菜单
8	parent_sort	int		是	否	父级菜单排序
9	position	varchar	32	否	否	位置
10	mode	varchar	32	是	否	跳转方式
11	add	tinyint		是	否	是否可增加
12	del	tinyint		是	否	是否可删除
13	set	tinyint		是	否	是否可修改
14	get	tinyint		是	否	是否可查看
15	field_add	text	65535	否	否	添加字段
16	field_set	text	65535	否	否	修改字段
17	field_get	text	65535	否	否	查询字段
18	table_nav_name	varchar	500	否	否	跨表导航名称
19	table_nav	varchar	500	否	否	跨表导航
20	option	text	65535	否	否	配置
21	create_time	timestamp		是	否	创建时间
22	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-5-code_token（验证码）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	code_token_id	int		是	是	验证码ID
2	token	varchar	255	否	否	令牌
3	code	varchar	255	否	否	验证码
4	expire_time	timestamp		是	否	失效时间
5	create_time	timestamp		是	否	创建时间
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-6-collect（收藏）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	collect_id	int		是	是	收藏ID
2	user_id	int		是	是	收藏人ID
3	source_table	varchar	255	否	否	来源表
4	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
5	source_id	int		是	否	来源ID
6	title	varchar	255	否	否	标题
7	img	varchar	255	否	否	封面
8	create_time	timestamp		是	否	创建时间
9	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-7-comment（评论）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	comment_id	int		是	是	评论ID
2	user_id	int		是	是	评论人ID
3	reply_to_id	int		是	否	回复评论ID
4	content	longtext	4294967295	否	否	内容
5	nickname	varchar	255	否	否	昵称
6	avatar	varchar	255	否	否	头像地址
7	create_time	timestamp		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间
9	source_table	varchar	255	否	否	来源表
10	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
11	source_id	int		是	否	来源ID

表 4-8-course_information（课程信息）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	course_information_id	int		是	是	课程信息ID
2	teacher_user	int		否	否	教师用户
3	course_title	varchar	64	否	否	课程标题
4	course_number	varchar	64	否	否	课程编号
5	course_type	varchar	64	否	否	课程类型
6	course_picture	varchar	255	否	否	课程图片
7	course_video	varchar	255	否	否	课程视频
8	start_time	date		否	否	开始时间
9	end_time	date		否	否	结束时间
10	course_details	text	65535	否	否	课程详情
11	hits	int		是	否	点击数
12	praise_len	int		是	否	点赞数
13	collect_len	int		是	否	收藏数
14	comment_len	int		是	否	评论数
15	learning_progress_limit_times	int		是	否	进度限制次数
16	create_time	datetime		是	否	创建时间
17	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-9-course_type（课程类型）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	course_type_id	int		是	是	课程类型ID
2	course_type	varchar	64	否	否	课程类型
3	create_time	datetime		是	否	创建时间
4	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-10-forum（论坛）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	forum_id	mediumint		是	是	论坛ID
2	display	smallint		是	否	排序
3	user_id	mediumint		是	否	用户ID
4	nickname	varchar	16	否	否	昵称
5	praise_len	int		否	否	点赞数
6	hits	int		是	否	访问数
7	title	varchar	125	是	否	标题
8	keywords	varchar	125	否	否	关键词
9	description	varchar	255	否	否	描述
10	url	varchar	255	否	否	来源地址
11	tag	varchar	255	否	否	标签
12	img	text	65535	否	否	封面图
13	content	longtext	4294967295	否	否	正文
14	create_time	timestamp		是	否	创建时间
15	update_time	timestamp		是	否	更新时间
16	avatar	varchar	255	否	否	发帖人头像
17	type	varchar	64	是	否	论坛分类
18	istop	int		是	否	是否置顶

表 4-11-forum_type（论坛分类）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	type_id	smallint		是	是	分类ID
2	name	varchar	16	是	否	分类名称
3	description	varchar	255	否	否	描述
4	url	varchar	255	否	否	外链地址
5	father_id	smallint		是	否	上级分类ID
6	icon	varchar	255	否	否	分类图标
7	create_time	timestamp		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-12-hits（用户点击）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	hits_id	int		是	是	点赞ID
2	user_id	int		是	否	点赞人
3	create_time	timestamp		是	否	创建时间
4	update_time	timestamp		是	否	更新时间
5	source_table	varchar	255	否	否	来源表
6	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
7	source_id	int		是	否	来源ID

表 4-13-learning_plan（学习计划）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	learning_plan_id	int		是	是	学习计划ID
2	student_users	int		否	否	学生用户
3	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
4	student_id	varchar	64	否	否	学生学号
5	teacher_user	int		否	否	教师用户
6	course_title	varchar	64	否	否	课程标题
7	course_number	varchar	64	否	否	课程编号
8	course_type	varchar	64	否	否	课程类型
9	learning_plan	varchar	64	否	否	学习计划
10	scheduled_time	date		否	否	计划时间
11	plan_details	text	65535	否	否	计划详情
12	create_time	datetime		是	否	创建时间
13	update_time	timestamp		是	否	更新时间
14	source_table	varchar	255	否	否	来源表
15	source_id	int		否	否	来源ID
16	source_user_id	int		否	否	来源用户

表 4-14-learning_progress（学习进度）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	learning_progress_id	int		是	是	学习进度ID
2	student_users	int		否	否	学生用户
3	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
4	student_id	varchar	64	否	否	学生学号
5	teacher_user	int		否	否	教师用户
6	course_title	varchar	64	否	否	课程标题
7	course_number	varchar	64	否	否	课程编号
8	course_type	varchar	64	否	否	课程类型
9	learning_progress	varchar	64	否	否	学习进度
10	learning_time	date		否	否	学习时间
11	learning_details	text	65535	否	否	学习详情
12	operation_arrangement_limit_times	int		是	否	作业限制次数
13	learning_plan_limit_times	int		是	否	计划限制次数
14	create_time	datetime		是	否	创建时间
15	update_time	timestamp		是	否	更新时间
16	source_table	varchar	255	否	否	来源表
17	source_id	int		否	否	来源ID
18	source_user_id	int		否	否	来源用户

表 4-15-learning_resources（学习资源）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	learning_resources_id	int		是	是	学习资源ID
2	teacher_users	int		否	否	教师用户
3	resource_name	varchar	64	否	否	资源名称
4	resource_number	varchar	64	否	否	资源编号
5	subject_classification	varchar	64	否	否	学科分类
6	resource_picture	varchar	255	否	否	资源图片
7	resource_details	text	65535	否	否	资源详情
8	praise_len	int		是	否	点赞数
9	collect_len	int		是	否	收藏数
10	comment_len	int		是	否	评论数
11	create_time	datetime		是	否	创建时间
12	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-16-notice（公告）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	notice_id	mediumint		是	是	公告ID
2	title	varchar	125	是	否	标题
3	content	longtext	4294967295	否	否	正文
4	create_time	timestamp		是	否	创建时间
5	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-17-operation_arrangement（作业布置）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	operation_arrangement_id	int		是	是	作业布置ID
2	student_users	int		否	否	学生用户
3	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
4	student_id	varchar	64	否	否	学生学号
5	teacher_user	int		否	否	教师用户
6	course_title	varchar	64	否	否	课程标题
7	course_type	varchar	64	否	否	课程类型
8	job_name	varchar	64	否	否	作业名称
9	deadline	date		否	否	截止时间
10	operation_content	varchar	255	否	否	作业内容
11	job_details	text	65535	否	否	作业详情
12	submit_job_limit_times	int		是	否	提交限制次数
13	create_time	datetime		是	否	创建时间
14	update_time	timestamp		是	否	更新时间
15	source_table	varchar	255	否	否	来源表
16	source_id	int		否	否	来源ID
17	source_user_id	int		否	否	来源用户

表 4-18-praise（点赞）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	praise_id	int		是	是	点赞ID
2	user_id	int		是	是	点赞人
3	create_time	timestamp		是	否	创建时间
4	update_time	timestamp		是	否	更新时间
5	source_table	varchar	255	否	否	来源表
6	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
7	source_id	int		是	否	来源ID
8	status	tinyint		是	否	点赞状态:1为点赞，0已取消

表 4-19-score（评分）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	score_id	int		是	是	评分ID
2	user_id	int		是	否	评分人
3	nickname	varchar	64	否	否	昵称
4	score_num	double		是	否	评分
5	create_time	timestamp		是	否	创建时间
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间
7	source_table	varchar	255	否	否	来源表
8	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
9	source_id	int		是	否	来源ID

表 4-20-slides（轮播图）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	slides_id	int		是	是	轮播图ID
2	title	varchar	64	否	否	标题
3	content	varchar	255	否	否	内容
4	url	varchar	255	否	否	链接
5	img	varchar	255	否	否	轮播图
6	hits	int		是	否	点击量
7	create_time	timestamp		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-21-student_users（学生用户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	student_users_id	int		是	是	学生用户ID
2	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
3	student_id	varchar	64	否	否	学生学号
4	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
5	user_id	int		是	否	用户ID
6	create_time	datetime		是	否	创建时间
7	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-22-subject_classification（学科分类）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	subject_classification_id	int		是	是	学科分类ID
2	subject_classification	varchar	64	否	否	学科分类
3	create_time	datetime		是	否	创建时间
4	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-23-submit_job（提交作业）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	submit_job_id	int		是	是	提交作业ID
2	student_users	int		否	否	学生用户
3	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
4	student_id	varchar	64	否	否	学生学号
5	teacher_user	int		否	否	教师用户
6	course_title	varchar	64	否	否	课程标题
7	course_type	varchar	64	否	否	课程类型
8	job_name	varchar	64	否	否	作业名称
9	deadline	date		否	否	截止时间
10	submission_time	date		否	否	提交时间
11	submit_job	varchar	255	否	否	提交作业
12	operation_remarks	text	65535	否	否	作业备注
13	correction_content	text	65535	否	否	批改内容
14	create_time	datetime		是	否	创建时间
15	update_time	timestamp		是	否	更新时间
16	source_table	varchar	255	否	否	来源表
17	source_id	int		否	否	来源ID
18	source_user_id	int		否	否	来源用户

表 4-24-teacher_user（教师用户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	teacher_user_id	int		是	是	教师用户ID
2	name_of_teacher	varchar	64	否	否	教师名称
3	mobile_phone_number	varchar	16	否	否	手机号码
4	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
5	user_id	int		是	否	用户ID
6	create_time	datetime		是	否	创建时间
7	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-25-upload（文件上传）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	upload_id	int		是	是	上传ID
2	name	varchar	64	否	否	文件名
3	path	varchar	255	否	否	访问路径
4	file	varchar	255	否	否	文件路径
5	display	varchar	255	否	否	显示顺序
6	father_id	int		否	否	父级ID
7	dir	varchar	255	否	否	文件夹
8	type	varchar	32	否	否	文件类型

表 4-26-user（用户账户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	user_id	int		是	是	用户ID
2	state	smallint		是	否	账户状态：(1可用\|2异常\|3已冻结\|4已注销)
3	user_group	varchar	32	否	否	所在用户组
4	login_time	timestamp		是	否	上次登录时间
5	phone	varchar	11	否	否	手机号码
6	phone_state	smallint		是	否	手机认证：(0未认证\|1审核中\|2已认证)
7	username	varchar	16	是	否	用户名
8	nickname	varchar	16	否	否	昵称
9	password	varchar	64	是	否	密码
10	email	varchar	64	否	否	邮箱
11	email_state	smallint		是	否	邮箱认证：(0未认证\|1审核中\|2已认证)
12	avatar	varchar	255	否	否	头像地址
13	open_id	varchar	255	否	否	针对获取用户信息字段
14	create_time	timestamp		是	否	创建时间

第5章系统实现

5.1.用户功能实现

5.1.1.用户注册

当新用户第一次登录时，需要进行注册。在用户进行注册的页面需要通过填写用户名、密码、姓名、手机号码等信息才可以完成用户注册，在注册时也要保证所有信息的填写完整性以及正确性。

用户注册界面展示如下图所示。

图 5-1用户注册界面

5.1.2.用户登录

首先，系统用户需要输入各自的账号以及密码后提交，待系统核对确认数据一致后才能进入畅视界影院售票管理系统。

用户登录界面展示如下图所示。

图 5-2用户登录界面

5.1.3.交流讨论

学生可以在交流讨论中发布帖子，分享学习心得或讨论问题，也可以对其他人的帖子进行收藏、点赞和评论。此外，学生还可以回复其他人的评论，与同学进行互动交流。

交流讨论界面展示如下图所示。

图 5-3交流讨论界面

5.1.4.学习资源

学生可以浏览和搜索各种学习资源，如电子书籍、讲义、视频等。功能包括点赞、收藏和评论，帮助学生更好地管理学习资料。

学习资源详情界面展示如下图所示。

图 5-4 学习资源详情界面

5.1.5.课程信息

学生可以查看课程信息，包括课程标题、课程视频、开始和结束时间等。此外，学生还可以点赞、收藏喜欢的课程，并记录自己的学习进度，方便跟踪学习情况。

例如，课程信息详情界面展示如下图所示。

图 5-5 课程信息详情界面

例如，记录学习进度界面展示如下图所示。

图 5-6 记录学习进度界面

5.1.6.个人中心

个人中心是学生用户管理个人信息和学习活动的综合界面，包括个人首页、学习进度、学习计划、作业布置、提交作业、交流讨论、收藏、评论管理等。学生可以在这里查看自己的学习成果，规划学习计划，管理作业提交情况，以及回顾和管理自己的互动和收藏内容。

例如，添加学习计划界面展示如下图所示。

图 5-7 添加学习计划界面

例如，提交作业界面展示如下图所示。

图 5-8 提交作业界面

5.2.教师功能实现

5.2.1.课程信息管理

教师可以进行课程的创建、编辑和删除操作。具体功能包括添加新课程，为课程设置标题、上传封面图片和课程视频，以及对现有课程进行查询、重置和删除。此外，教师还可以查看学生对课程的评论，及时了解学生反馈并作出相应调整。

添加课程信息界面展示如下图所示。

图 5-9 添加课程信息界面

5.2.2.作业布置管理

作业布置管理模块使教师能够为学生布置作业。教师可以创建作业任务，指定截止日期，并为学生提供必要的指导和资源。布置的作业会显示在学生的个人学习界面中，方便学生查看和完成。

添加作业信息界面展示如下图所示。

图 5-10添加作业信息界面

5.2.3.提交作业管理

教师查看和管理学生提交的作业。教师可以在线批改作业，提供反馈和评分，并记录学生的作业完成情况。

提交作业管理界面展示如下图所示。

图 5-11提交作业界面

5.3.管理员功能实现

5.3.1.用户管理

管理员可以添加、删除、编辑系统中的用户信息，包括管理员、学生用户、教师用户等角色。管理员可以分配不同的权限，以控制不同用户对系统功能的访问和操作。

用户管理界面展示如下图所示。

图 5-12 用户管理界面

5.3.2.学习资源管理

管理员可以添加新的学习资源，如视频、文档、链接等，并对现有资源进行编辑、删除或重置。管理员还可以查看资源的评论，以监管资源的质量和互动。

学习资源管理界面展示如下图所示。

图 5-13学习资源管理界面

5.3.3.交流管理

管理员可以管理交流讨论和讨论分类，包括查看论坛帖子、管理用户发帖权限等，促进用户之间的交流和互动。

交流管理界面展示如下图所示。

图 5-14 交流管理界面

第6章系统测试

6.1.系统测试目的

确保软件稳定运行的关键是通过软件测试，其中性能测试至关重要。性能测试涵盖以下内容：

（1）为了尽快高效的将系统投入使用，测试过程需及时且快速发现错误并解决，反复此过程，直到不再出现错误，确保系统运行的安全性。

（2）每一次的测试计划及报告都要妥善保管，为系统正式投入时运行及维护提供必要的资料支持。

（3）测试过程中，反复出现的错误及异常要及时记录并归类，以便更有效地解决问题。

（4）不要用个人思想对系统测试进行评估操作，理应从公正的角度来评估系统，确保系统的应用符合具体要求。此外，应注重用户的实际需求和反馈，以确保系统设计与用户期望一致

6.2.系统测试用例

在对我们所设计的系统进行测试时，我们采用了最新的Windows 10 系统，对当时设计的功能结构进行功能模块的测试，通过操作测试，可以对系统是否可以正常实现做出判断，最后也可以在去验证用户、教练与管理员的权限信息是否可以在权限范围内正常进行操作，并且验证数据更新是否一致。具体测试流程如下：

6.2.1.创建数据测试

在系统中，创建功能也是基础功能之一，因此创建功能的测试很有代表性。在此章节主要列举在创建时各种情况下系统结果的测试。由于系统涉及创建功能操作过多，因此将多处统称创建功能。

创建数据用例如下表所示。

表6-1 创建数据测试用例

测试用例编号	YL_01
测试用例名称	系统使用者进行创建数据
测试用例描述	使用者输入要创建的数据
系统入口	浏览器
步骤	预期结果	实际结果
输入完整并且格式正确的数据	提示“创建成功”，并显示所有数据	预期结果
核心位置数据但非必要位置不输入数据	提示“创建成功”，并显示所有数据	预期结果
核心数据位置不输入数据	提示“创建失败”	预期结果

6.2.2.修改数据测试

在系统中，修改功能是系统主要实现功能，因此修改功能的测试很有代表性。在此章节主要列举在修改时各种情况下系统结果的测试。由于系统涉及修改功能操作过多，因此将多处数据表记录修改和状态修改统称修改功能。

修改数据用例如下表所示。

表6-2 修改数据测试用例

测试用例编号	YL_02
测试用例名称	系统使用者进行修改数据
测试用例描述	使用者对可修改的数据项进行修改
系统入口	浏览器
步骤	预期结果	实际结果
将现有数据修改成正确的数据	提示“修改成功”，并显示所有数据	预期结果
将现有数据修改成错误的数据	提示“修改失败”	预期结果

6.2.3.查询数据测试

在系统中，查询功能是使用系统使用最多也是最基础的功能，因此查询功能的测试很有代表性。在此章节主要列举在查询时各种情况下系统结果的测试。

查询数据用例如下表所示。

表6-3 查询数据测试用例

测试用例编号	YL_03
测试用例名称	系统使用者进行查询数据
测试用例描述	全部查询以及输入关键词查询
系统入口	浏览器
步骤	预期结果	实际结果
界面自动查询全部	显示对应所有记录	预期结果
输入已存在且能匹配成功的关键字	显示所查询到的数据	预期结果
输入不存在的关键字	显示数据界面为空	预期结果

6.3. 系统测试结果

在本次测试的过程主要针对所有功能下的添加操作，修改操作和删除操作，并以真实数据一一进行相关功能项目的输入，最终能够保证每个项目涉及的功能都是能够正常运行，因此能够保证本次设计的，已实现的功能能够正常运行并且相关数据库的信息也同样保证正确。

总结与展望

本论文研究了基于信息技术的互动式教学平台，探讨了其在解决传统教学模式中存在的问题方面的潜力。随着教育信息化的推进，传统教学模式面临灵活性不足和个性化支持缺乏等问题，互动式教学平台为此提供了创新的解决方案。国内外平台的研究现状显示，国内平台在功能开发和稳定性上取得一定进展，但在个性化学习和教学效果评估方面仍有提升空间。国外平台则在个性化支持和教学互动性上相对成熟，但也存在操作复杂和使用成本较高等挑战。

未来，随着技术不断发展，互动式教学平台将更加注重用户体验、个性化学习支持和教学管理的高效性，同时提升跨平台兼容性和数据安全性。通过这些优化，平台将为学生、教师和教育机构提供更加便捷、高效的教学服务，推动教育模式的创新与转型。总的来说，互动式教学平台具有广阔的发展前景，将为提升教育质量和教学效果做出重要贡献。

参考文献

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致谢

在本项目的实施过程中，许多人给予了我无私的支持和帮助，令我深感感谢。

我要衷心感谢我的指导老师。不仅在项目的初期提供了宝贵的建议，还在整个过程中给予了我细致入微的指导。专业知识和严谨态度始终激励着我，让我在遇到困难时能够保持信心，继续前行。每一次的讨论都让我对项目有了更深刻的理解，帮助我克服了许多技术难题。

我也要感谢参与用户测试的同学们。你们的反馈和建议为我们系统的优化提供了重要的参考，帮助我们更好地理解用户需求。正是因为有了你们的参与，我们才能够不断改进，提升系统的用户体验。感谢所有支持我的家人和朋友。你们的理解与鼓励让我在项目的紧张时刻始终能够保持积极的心态，成为我前进的动力。每当我遇到挑战时，想到你们的支持，我就能够重新振作，继续努力。最后，我要感谢所有在我职业发展过程中给予帮助的人。每一次的交流与分享都让我受益匪浅，拓宽了我的视野，让我在这条道路上走得更加坚定。

项目的完成不仅是我个人努力的结果，更是许多人共同支持与协作的成果。在此，我再次向所有关心和支持我的人表达衷心的感谢。希望未来我们能够继续携手，共同创造更多的价值和成就。

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